一、幼儿园大班五大领域语言《冬爷爷》教学评价

《冬爷爷在哪里里》是江苏教学出版社《品德和生活》一年级上册第四单元《冬爷爷来了》的第1个主题，它包括“寻找冬爷爷”和“破解冬日疑案”两部分，主要是让学生从不同方面来感受冬季的气候特征，从中感受到冬季放荡的、童话般的秀丽，从而诱发一串串联想和想像，进一步体会冬爷爷给大家带来的无限趣味。

设计理念：

《品德和生活》是一门活动主题型综合课程，该课程具有三性，即生活性、放开性、活动主题性。《冬爷爷在哪里里》这一课的教学设计，就分体现了这三性。本课设计通过指导学生课前开展找冬爷爷、画冬爷爷、当当小气象员等活动主题，放手让学生在生活中观察，在操作中尝试。将课内和课外，课本和生活融为一体，做到小课堂大教学。课中通过创设童话情境，在学生喜闻乐见的活动主题中，充分调动学生的进修兴趣，让学生自主的去探究，去发现，让学生丰盛多彩的特点化的尝试在课堂中得以张扬。

本课教学目标：

1、姿势和技能：观察认识冬季的季节特征，引导学生了解祖国各地风光雪景和家乡冬季的迷人景色。

2、情感和态度：观察和冬季有关的一些生活现象，感受天然的美，亲近天然，喜爱在大天然中活动主题。

3、经过和方式：让学生尝试自己动手，用不同的方式、材料制造冬日雪景。进步学生的想象力，创新力及动手能力。

第一课时

一、课前准备：

1、学生在生活中开展“找冬季”的活动主题，

2、通过课前的观察，了解冬季的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，用画笔纪录下来。

二、教学准备：

（一）教师准备：

1.准备不同地区冬季美景的图片，制作成课件。

2．教师利用网络资源制作成反映冬季景色的多媒体课件。

（二）学生准备：

1．课前把全班学生分成四组，学生以小组为单位分别观察冬季的农作物、

天气、花草树木、小动物的变化，小组内要确定出每个人说明的内容和呈现

方法。

三、教学经过：

（一）、创设情境，导入新课

1.（出示小熊威尼的头饰）

Hi，大家好！大家又见面了！

师：打个招呼吧！

2．这两天，小熊威尼在家听到西北风一直呼呼地吹着，了解冬爷爷来了，多想和它一起玩呀！可它不了解冬爷爷在哪里里，正四处寻找呢！

3．听！（放配乐录音）学生认真听课文录音《冬季来了》。

4．这堂课，就让大家带着小熊威尼一起去寻找冬爷爷。

（相机出示课题：《冬爷爷在哪里里》）

[点评：通过创设童话情境，激发学生的进修兴趣。]

5．课件呈现一组图片

师：冬爷爷到底在啥子地方呢？

瞧！冬爷爷来了，他从北到南经过东北，来到黄山，来到玄

武湖……

哎呀，冬爷爷带来了多美的景色呀！

（二）走进异地他乡，寻找冬季

1．（播放课件）：一组具有各地特色的冬季秀丽的风景。

有哈尔滨（北方）、海口（南方）、昆明、九寨沟、新疆…

还有农村和城市冬季的异同；

2．谈感受，讨论后，指名说。

师：欣赏了不同的地方的冬季后，大家有啥子感受？

生：有的地方的冬季是……

（讨论后探讨）

{点评：围绕所给画面让学生发现不同地区冬季的差异,并和本地区冬季进行相对。]

（三）走进生活寻找冬季

1、了解家乡的冬季

冬爷爷最近也来到了大家秀丽的城市——苏州，来到了大家小兄弟的身边。

前段时刻，老师布置大家开展寻找冬爷爷的活动主题，找到冬爷爷了吗？那快快告知你组里的小伙伴，你是如何发现的？从何处发现的？

2．师：请你说说大家自己家乡冬季的特征。

生：讨论……

小组探讨，师巡视，引导从天气、大众的穿着、动植物变化等方面说一说。

学生探讨。

[点评：本环节旨在把冬季和孩子生活实际切实地联系起来，让他们充分调动感官，看一看、听一听、摸一摸，去观察、感受和冬季有关的生活现象。

课前让学生自己动手搜集一些和冬季有关的资料。通过学生课前在生活中寻找冬爷爷的活动主题，让学生养成关注生活、观察周围的事物的习性，这一活动主题也是让学生主动寻觅姿势的经过。]

3．指名探讨。

小兄弟探讨得可真认真！快，谁先说说你是如何发现冬爷爷的？

（1）相机探讨天气情况：

哎，能教教小熊威尼，你们是从何处了解天气情况的呀！（从电视、广播、报纸、打121查询、上网、手机里……）

[点评：让学生了解怎样在生活中获取信息、搜集信息的更多方式，培养学生在生活中探究难题的良好习性。]

（2）老师小结：你们真伶俐，想出了这么多的好办法来了解天气情况。

（3）过渡，刚才呀，大家从气温变冷发现了冬爷爷，还有谁也发现冬爷爷了？

（4）指名说

（四）展示成果

1．教师小结

小兄弟可真会发现，冬爷爷一来，天气冷了，小草黄了，树叶落了，松树、柏树很勇气，一点儿也不怕冷，腊梅花、水仙花也张开了秀丽的笑脸……这么多的发现有很多小兄弟忍不住在家里，在学校里悄悄地画了下来，是不是呀？

2．那快快把你们的画给大家好兄弟小熊威尼送上来吧！

（配乐）生贴图

[点评：把自己的发现成果展示在大家面前，学生在这一活动主题中尝到了成功的喜悦。]

3．师：小兄弟观察得真仔细！冬爷爷啊，无处不在。他，在画里，也在大家的身边，在大家的生活中。

4．在生活中，你还能从何处找到冬爷爷？

5．学生讨论后探讨

生：冬季的风特别寒冷，像刀子割在我脸上。

师：因此大家都穿上棉袄、戴上手套、围上围巾，把自己包得严严实实的。

生：下雪天，风把雪花吹到我脸上、身上，我更冷了。

师：冬爷爷把雪花簌簌地送到你的小脸蛋上，感觉也很美哦！

……

6．师：大天然的冬季多美呀！因此古往今来许多著名的大诗人写下了不少和冬季有关的千古名句，大家语文课中就有几首，你们还记得吗？

（师生齐声背诵古诗）

[点评：欣赏是一种以儿童的尝试为主要进修方法的活动主题。本课就利用了多媒体让学生感受冬日雪的壮观，欣赏和感受大天然的美。这一环节也注意了学科间的渗透，和欣赏语文学科中有关冬季的千古佳句联系起来，让学生多角度、多层面地欣赏冬季。]

7．师：冬爷爷给大家带来了秀丽，也带来了高兴。你想赞美他吗？

生：冬爷爷，我喜爱你！

生：冬爷爷，我爱你！（做拥抱动作）

生：冬爷爷，你一定有枝神奇的笔吧！

……

8．师：冬爷爷他有时温柔，会带给大家欢乐和秀丽，但有时也会发脾气，甚至会给大家带来灾难，让大家来看看。

（出示课件：下冰雹录像）

生：天哪！

生：太可怕了！

……

师：当冰雹影响危及大家人类时，大家该如何保护自己，尽量不受到伤害呢？

（小组讨论后探讨）

生：最好躲家里，不要离家。

生：还要关紧门窗。

生：记得把衣服收过来。

师：你思考得真周到！

生：还要把阳台上的花盆拿进来，以免砸伤别人。

师：真会为别人着想，你做得对！

生：还要加固广告牌！

生：我要切断电源，注意避雷。

师：谢谢你的提醒！

9．老师（小结）：

遇到冰雹，要保护好自己和别人，不让任何人受到伤害。

10．一同做游戏

师：小兄弟们这么伶俐，冬爷爷特别喜爱你们，他要和你们一起做游戏。

生：吔！（振臂高呼）

师：你们想和冬爷爷做啥子游戏？

生：打雪仗。

生：堆雪人。

生：学座冰雕。

……

师：冬爷爷已经悄悄地来到大家的身边，并把礼物送到了你的课桌里。

生：啊？（惊讶地拿出信封）

师：好，快看看，冬爷爷送给你们啥子礼物呀？（学生打开信封）

信纸上写着一句承诺：

让大家相约现在的冬季，一快儿玩个够！

……

（五）拓展资料活动主题

这堂课，小兄弟们通过在大天然中找冬爷爷，说冬爷爷，画冬爷爷等系列活动主题，帮助小熊威尼找到了冬爷爷，还学到了不少姿势呢！小熊威尼可感谢大家班的小兄弟啦！其实，冬爷爷一来，不仅给大家带来了秀丽的冬景，还给大家带来了“十万个何故”，相信，只要大家小兄弟能带着难题去多观察、多动脑、多发现，一定会学到更多的姿势。

三、课件制作和运用的设想:

最好有一些风光片的VCD，利用多媒体进行剪辑制作成3—5分钟的短片，供学生在课堂上欣赏，效果更好！

四、对本课时教学的简短提示和提议：

1．以活动主题为载体

“儿童对于活动主题的需求往往比食物更强烈”。作为一门活动主题型课程，《品德和生活》以低年级学生日常生活中的真正情形作为场景，从儿童和自我、儿童和社会、儿童和天然三个方面，为学生融入生活、尝试内化构筑了宽泛的平台。

在《冬爷爷在哪里里》一课教学中，为了让孩子们亲近冬季，走进冬季，老师要让孩子们在活动主题中感悟冬季的无处不在，它和大家的生活有着密切的关系，鼓励孩子们积极参和活动主题，成为活动主题的细胞，活动主题的主人，在活动主题中体会冬季在大众生活中的不同影响，并在活动主题中学会观察、学会发现，激发学生探究的兴趣。

鉴于很多小兄弟对冬季已有一定的认识，能够通过周围事物的变化来发现冬季，并初步感受冬季给大众带来的无限趣味。为了加深学生对冬季的感性认识，老师可通过举例说明，让每个学生动手、动口又动脑。让学生在轻松愉快的活动主题中学到相关的姿势。

2．以生活为基础

“生活根植于生活，生活因拥有无数的生活而精妙。”这句话是“儿童的生活经验是课程的基础”所作的最好的诠释。

冬季在生活中无处不在。课堂上，老师安排学生在生活中找冬季。由于江南地区近几年出现暖冬现象，老师无法和学生一起去亲近大天然，投身于大天然的怀抱。但老师应努力借助多媒体课件来创设情境，勾起学生的生活尝试，让学生发现冬季的气候特征，感受冬季的存在，感受冬季给大家带来的秀丽和欢乐。

冬季和人类的生活息息相关。它能给大家带来秀丽和欢乐，但有时也会给大家带来麻烦甚至灾难。怎样利用冬季，为大家的生活服务，是个具有现实意义的话题。的确，事物都有它的双面性，不论真假善恶美丑，既然有它的存在，大家就不能回避。老师应注意到这一点，并组织学生开展讨论：“当冰雹影响大家时，大家该如何保护自己，尽量不受到伤害？”这一联系生活实际又充满人文关怀的活动主题，使课堂倍显亲切温暖，从而使学生天然无痕地受到了自我保护的教学。

二、幼儿园小班美术教案

作为一名教师，常常要写一份杰出的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的影响。那要如何写好教案呢？下面内容是我整理的幼儿园小班美术教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班美术教案篇1

一、活动主题目标

1、巩固幼儿对橙、绿、紫三种颜色的认识，培养幼儿对色彩的兴趣。

2、教幼儿学会印画的方式。

二、活动主题准备

藕头，萝卜头，青瓜头，海绵印，印章印，各种图案衣服展，水粉颜色，作业纸，娃娃，录音带。

三、活动主题经过

1、引起兴趣，导入课题。

（1）大家班上小兄弟的衣服可真漂亮。

（2）放录音（娃娃哭）原来娃娃想要块漂亮的花布做衣服，这样吧，大家每人印一块漂亮的花布送给娃娃好吗？

2、复习巩固幼儿对橙、绿、紫三色的认识，教幼儿用这种印章印画的方式。

（1）出示水粉颜料，问：这是啥子颜色？这和柑橙的颜色一样，叫橙色。出示绿色，问：这是啥子颜色？这和树叶小草的颜色一样，叫绿色。出示紫色，问：这和葡萄的颜色一样，叫紫色。

（2）教师出示藕头等印章，示范讲解印画的方式：随意挑壹个印章，在水粉颜料中蘸一下，没有颜料滴下来，就可以印了。用力按在纸上，再轻轻地拿起来，这样壹个秀丽的图案就印好了。还可以多印多少，颜料不够可以再蘸。

（3）交待标准：老师准备了三种颜色和许多印章，你们可以选择自己喜爱的颜料和印章，壹个印章只能蘸一种颜色，图案间要留出一些空白。

3、请幼儿操作，教师巡回指导。

注意提醒幼儿图案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，图案之间要留出一些空白才好看。

4、结束活动主题

教师抱娃娃看画，走一圈。娃娃高兴地唱歌。

四、各领域渗透

语言：认识三原色以外的颜色，橙、绿、紫的名称，对颜色进行联想描述。

五、生活中渗透

让幼儿观察寻找生活中服装上有些啥子图案，让幼儿自己发现身边到处都有图案。

六、环境中渗透

教室配置花布衣服的展览，让幼儿互相观察服装的图案和颜色。

七、家庭中渗透

请家长在家里引导幼儿观察各种图案，并进修讲述简单内容。

八、活动主题评价

幼儿园小班美术教案篇2

2、喜爱观察周围的花草树木，感知春季明显的季节特征。

活动主题准备：PPT(春季)柳树图片、幼儿操作包、棉签、水彩颜料

活动主题经过：

一、出示PPT：

1、现在是啥子季节啊?

2、你从何处看出来春季来了?

(幼儿根据自己的经验大胆表达，教师进行小结)(小树发嫩芽了，花儿

都开了，燕子朝南方飞来了，小蝌蚪也游来了)

1、看一看，这是啥子?(柳树)

2、柳树母亲的柳条象啥子呢?(小辫子等)

3、春风一吹，柳树母亲的头发越长越长了，如何办呢?

4、我来帮柳树母亲梳头发，如何梳呢?

(教师示范添画柳条)

引导幼儿用棉签在柳树上添画柳条，并粘贴春季的相关贴纸，教师巡回进

行指导。

看一看，谁的柳树最漂亮?嫩芽都出来了。

在班级的个别化进修活动主题中提供幼儿操作包、棉签、水彩颜料等，供幼儿

幼儿园小班美术教案篇3

活动主题目标：

1.进修圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。

2.进修用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。

3.培养幼儿大胆作画的习性。

4.引导幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创造能力。

5.感受作品的审美。

活动主题准备：

1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

2.棉签，毛巾若干。

3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。

活动主题经过：

一．引出课题：

1.教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。

2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。

3.提问：小鸭的头是啥子形状的？出示字卡（圆圆的）。身体是啥子形状的？出示字卡（椭圆的）。嘴巴是啥子形状的？出示字卡（扁扁的）。它们喜爱在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像啥子？（若幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像啥子数字？）出示字卡（数字2）。那现在大家来画壹个像数字2的鸭子怎么样？

二.教师示范画小鸭。

教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，壹个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可人的鸭子，那它还少了啥子？教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

三．提问：画小鸭时何处画的不一样？引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。

四．幼儿练习

1.鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。

2.标准幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

3.及时展览，讲评幼儿作业。

4.放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。

幼儿园小班美术教案篇4

活动主题经过：

活动主题一问候时光（认识教师）

1.教师热诚接待每一位宝宝，认识宝宝，鼓励宝宝用动作给教师打招呼，并和家长一起盖印小动物签到。

2.家长和宝宝一起玩小肌肉游戏活动主题（塞乒乓球、套塔、拔小棍等），教师观察宝宝的活动主题情况，并和家长探讨宝宝玩玩具时的情形以及具体的指导方式。

3.点名游戏。

（1）教师出示小鼓娃娃，鼓励家长根据节拍带着宝宝拍手，鼓励宝宝有节拍地给教师问好。

（2）教师按照顺序邀请宝宝走或爬到教师身边，在教师的帮助下用动作进行自我说明。（大月龄宝宝尝试用动作回答的方法自我说明。如，教师提问：“谁是妮妮？”妮妮用拍自己肚子的方法回答；教师提问：“妮妮几岁了？”妮妮用伸出一根手指的方法回答。小月龄宝宝愿意接受教师的被动自我说明。）

指导家长：及时表扬有提高的宝宝。（能用动作表达或能够接纳教师。）

活动主题二运动时光（《小脚操》《小手操》）

1.引导家长带领宝宝做《小脚操》《小手操》，增强宝宝对自己小脚、小手的认识。

2.引导家长带领宝宝模仿教师跟随音乐学做韵律操，初步培养宝宝对音乐的节拍感，加强宝宝对本体的认识。

指导家长：

1.有节拍地在宝宝身边念儿歌，加强宝宝对儿歌的领会。

2.帮助宝宝有节拍地做动作。

3.鼓励宝宝自己做《小手操》《小脚操》的动作，培养宝宝主动模仿动作的觉悟。

活动主题三温馨时光（认识圆形）

1、出示圆形图片。

师：圆形是一种没有角的光滑的图形。小兄弟们看一下，圆形像啥子呢？（家长帮助宝宝一起想象、表述。）

指导家长：成人经常用想象的语句和宝宝探讨，可以帮助宝宝学会创新、想象，为其今后的自主表达储备经验。

2、出示圆形镶嵌板的底板。

（1）师：这个底板中间少了壹个圆，大家要把这个洞洞补起来。

（2）教师示范镶嵌板的方法。

师：1，2，3，三指捏，捏住小把手，对准洞洞放。瞧，洞洞补好了！

指导家长：此活动主题可以训练宝宝的手眼协调能力。大家选择圆形的镶嵌板，一方面便于宝宝认识圆形，另一方面，由于圆形没有路线性，相对于三角形、正方形等图形，操作简单得多。

（3）宝宝和家长共同完成镶嵌板操作游戏。

3、欣赏名画《圆之舞》。

师：大家一起来看一幅很漂亮的画，很多圆都在这幅画上跳舞呢！有的圆大，像母亲，有的圆小，像宝宝，母亲抱着宝宝，真温暖。有的圆形宝宝出去玩了，有的圆形宝宝靠着母亲听故事呢！

指导家长：《圆之舞》是一幅全球名画，让宝宝从小欣赏高水准的画作，可以开拓宝宝的眼界，进步宝宝的审美素养。

4、宝宝在家长的协助下完成《圆之舞》的创作。

师：大家也来完成一幅《圆之舞》吧，老师这里有很多好看的圆形图片，宝宝们把它贴在这块黑色的板上，让这些圆形图片也跳出典雅的舞蹈吧！

指导家长：家长让宝宝按照自己的愿望选择圆形图片，将其贴在黑纸上。宝宝贴的时候也许是无觉悟的，家长要有觉悟地指导宝宝将图片重叠或间隔放置。

5、作品展览。

6、巩固认识圆形，学会区分圆形和其他形状。

师：老师这里有很多的图片，哪些是圆形的呢？大家一起来找一找。

指导家长：此活动主题是让宝宝在认识记忆的基础上进修辨认，难度又加深了一层。如果宝宝指错了，不要直接说“错了”“不对”这样的话，而是要直接告知宝宝形状的名称，接着说：“大家继续找圆形！”

幼儿园小班美术教案篇5

活动主题目标：

1.尝试和泥，让幼儿关注泥巴的变化。

2.会初步用团和捏的方式玩泥。

3.培养孩子对泥工活动主题的兴趣。

4.鼓励幼儿和同伴合作绘画，尝试合作绘画的趣味。

5.会用它们大胆地进行艺术表现和创新，喜爱装饰。

活动主题准备：

泥制品若干(如元宵、小兔、毛毛虫、小花等)

活动主题经过：

1.请幼儿欣赏泥制品，引起幼儿的兴趣，并让幼儿讨论它们是用啥子做成的。

2.引导幼儿尝试和泥，感受泥土和泥巴的特征。

(1)请幼儿穿上围兜，每人装上一小盆干泥土，用手摸一摸，压一压，感知泥土的特征是：松松的，软软的。

(2)引导幼儿说一说泥巴是如何和成的，并初步尝试一下。

(3)请幼儿观察并用手触摸一下，

感受泥巴的特征是：湿湿的，粘粘的。

3.以玩游戏的方法引导孩子参和：“今天大家来玩个超级变变变的游戏，看一看，瞧一瞧，我变了啥子?(变成个元宵)又变成了啥子?(变成个毛毛虫)，接着给幼儿示范用团和捏的.方式玩泥，先把泥巴团成球形，再捏成各式各样的物品，教师要注意讲清要领和注意事项。

4.每人一块泥巴，请幼儿用团和捏的方式玩泥，玩的时候要注意和同伴相互进修，并鼓励幼儿创新性地玩泥。

5.幼儿相互欣赏并探讨自己的作品，指出好在哪里里，不好在哪里里。

活动主题延伸：

1.把做好的泥制品放好晒干，并给晒干的泥制品上色，投放到展区供幼儿欣赏。

2.在手工区投放湿泥，颜料，模具等，鼓励幼儿继续创新性地玩泥。我的创造：

小结及反思：

本次活动主题主要是通过欣赏泥职业品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，进步幼儿的动手能力，想象能力及创新力。在活动主题开始时，先让幼儿掌握了如何去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动主题，我又以游戏的方法引导孩子们积极参和，以引起他们的强烈兴趣，并在团团捏捏的经过中尝试到玩泥的高兴。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很可人，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很开心，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时高兴的感觉。

幼儿园小班美术教案篇6

活动主题目标：

1、尝试大胆运用颜料进行手指点画。

2、鼓励幼儿在活动主题中养成良好的行为习性，并能获取愉悦的情感。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、帮助幼儿尝试和领会故事内容，尝试讲清简单的事务。

5、鼓励幼儿和同伴合作绘画，尝试合作绘画的趣味。

活动主题准备：

1、课件《好吃的葡萄》。

2、操作画纸、紫色颜料（吸附在海绵上）、擦手的毛巾。

活动主题经过：

一、猜一猜：葡萄

教师出谜面，请幼儿猜谜。教师播放课件谜语葡萄。

二、观察葡萄，引起兴趣。

1、教师给幼儿出示葡萄图片，说明葡萄，观察葡萄外形特征。

2、提问：你喜爱吃葡萄吗？它是啥子味道的？（葡萄是酸酸甜甜的）请幼儿回忆并简单描述葡萄的外形特征。（葡萄宝宝有紫有绿，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。）

三、教师示范手指作画。

伸出食指哥哥，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。（教师用食指蘸紫色由下给上竖按葡萄，直至连接到画纸上的葡萄藤。）

四、交待作画标准，幼儿操作

1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，一直点画到葡萄叶下面。

2、作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。

3、注意桌面的清洁。

五、展示幼儿作品，引导评价。

教学反思：

这是一堂在主题背景下进行的阅读活动主题，阅读内容特别适合小班幼儿的年龄特征，贴近幼儿的生活。图书虽情节简单，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能诀窍方面却一个挑战。故事中有三幅图片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头）对幼儿的阅读技能有一定的标准，因而在活动主题设计中我将此设为重点。从幼儿活动主题的情况来看，孩子们对这三幅图片的领会都出现了偏差，特别是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟头”，部分孩子基本不能领会图片的意思，出现此情况和幼儿本身阅读经验的缺乏是相关的，因而活动主题中我将“让孩子自己阅读领会”调整为“教师指导幼儿阅读”，从而帮助幼儿认识图片符号，获取决定因素信息，领会整个图片的内容。

幼儿园小班美术教案篇7

设计意图：

棉签画"许多子的西瓜"是一节简单有趣的美术活动主题，西瓜幼儿很熟悉，教学资源来自于幼儿的生活经验，适应了《纲要》对艺术活动主题提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰盛他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创新美的情趣"。现在秋季有西瓜，我就买了西瓜让幼儿观察，同时让幼儿品尝，进一步丰盛幼儿的情感，这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在"兴趣"和"尝试"方面的进步；难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上，保持画面干净整洁。

活动主题目标：

1、初步了解有关西瓜的简单姿势。

2、进修用棉签蘸颜料画西瓜子。

3、喜爱参和美术活动主题，尝试美术的高兴。

活动主题重难点：

重点：了解西瓜的简单姿势。

难点：进修用棉签蘸颜料画西瓜子活动主题准备：

实物西瓜、图片。颜料、棉签。

活动主题经过：

一、通过问答方法引入活动主题。

今天老师带来了壹个好兄弟，请你们猜猜它是谁？（看部分西瓜的花纹图片）

二、感知西瓜的特征。

1、观察实物西瓜。

这是啥子水果呀?大不大？是啥子形状的？（整个西瓜是椭圆形的）啥子颜色的？（外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉）西瓜的味道如何样？（甜甜的）2、切开西瓜，进行观察。

它里面是啥子样子的，大家来看看，西瓜切开后是啥子颜色的？瓜瓤里还有啥子呀？啥子颜色的？啥子形状的？

3、请小兄弟品尝西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。

三、进修用棉签蘸颜料画西瓜子。

（1）儿歌：西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦！西瓜子何处去了？如何办？（边说儿歌边出示教师范画）激发幼儿的绘画愿望。

（2）学画西瓜子，认识绘画工具-棉签，接着示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方式，再请幼儿模仿教师进行点画。

----这是啥子？今天老师要用棉签画西瓜子，请注意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，注意不要把颜料弄到小手上了，拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小兄弟伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。

幼儿操作兄弟回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来四、评价请画完的小兄弟把画拿到老师这里来，进行评价。小兄弟帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？

幼儿园小班美术教案篇8

设计思路：随着寒冷的冬季来临，大家的主题活动主题“高兴的冬季”也正不断地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了多少孩子在堆雪人的画面，大家班级的宝宝都特别喜爱，说：“堆雪人真开心呀！”。有壹个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有壹个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告知他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见差点下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬季的主题活动主题下开展这样一节活动主题，能激起幼儿对冬季特别的情感。

活动主题目标： 1、尝试在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬季的雪景

2、感受冬日里飘雪的美景，尝试成功的高兴。

活动主题准备：

幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐

活动主题经过：

一、冬爷爷来啦

1、师：宝宝们，现在是啥子季节呀？（冬季）哇！冬季来了，有些啥子感觉呀？（很冷的）

2、出示冬爷爷

请幼儿和冬爷爷打招呼！（无论兄弟们好、无论兄弟们好，冬爷爷）

师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。

师：今天冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是啥子呢？（雪花）

二、雪花飘飘 1、出示雪花

师：一片、两片……鼓励幼儿一起数，一共有几许雪花呀？（三片）

师：冬爷爷带来的雪花长啥子样子呢？（十字形、象鱼尾巴……）冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，大家来帮帮他吧。（请幼儿说，冬爷爷无论兄弟们年纪大了，休息会吧，大家来帮你。）

2、教师示范画雪花

师：横一横变成几？竖一竖变成几拉？壹个十字！象啥子？（小医院里的标志，请宝宝一起做做十字。）再给上伸出两只小手，朝两边画开来，四个角上都站着壹个宝宝，大家请他们的小手都伸开来，哇！雪花完成了！

请幼儿上前来示范，教师帮助幼儿一起完成。

三、堆雪人师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真高兴！她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做一些啥子开心的事？（堆雪人）

师：雪人长啥子样子呢？（上面壹个圆形宝宝、下面壹个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在一起，就堆成了壹个大雪人）

出示雪人

师：瞧，这个雪人如何样？她的身体圆不圆？（都是断开来的）如何办呢？

教师用连线的方式将雪人连成圆圆的，“连连连，连壹个圆形宝宝，再连连连，连出壹个圆形宝宝，雪人出来拉”

师：开始雪人脸上、身上还少了啥子呀？（圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，教师添上雪人的小手，“小手象啥子？字母宝宝几呀？”，“y”，带个帽子，“啥子形状呀？”，三角形）

师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷看见了，真开心呀！

四、幼儿绘画师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本领大不大！

教师指导幼儿进行绘画，提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。

五、探讨

1、师：宝宝们，老师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。

教师请个别幼儿说说画的啥子样的雪花、雪人是如何堆出来的。

师：宝宝们，冬季到了，雪花飘了，真漂亮，还可以堆雪人，真开心呀。

2、丰盛幼儿语言

师：雪花飘到树上象啥子？（一朵一朵雪花开满了枝头，象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花，教师引导幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。

幼儿园小班美术教案篇9

教学名称：

蜡笔舞会

目标：

初步培养幼儿敢于放笔大胆画的能力及画出较长的线，感受绘画的趣味。

培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间探讨。

鼓励幼儿和同伴合作绘画，尝试合作绘画的趣味。

准备：

口琴、彩色油画棒、白纸。（已经感受过线条的变化）

经过：

1、故事导入：

小蜡笔要学跳舞，快来看一看都啥子颜色的小蜡笔来进修了。（红色、绿色、兰色、黄色……）。

2、小蜡笔是如何跳舞的，你们猜一猜？（随意做动作）

跳舞需要啥子伴奏？（音乐）

小兄弟想一想你用啥子方式教小蜡笔跳舞？（鼓励幼儿大胆用语言表达自己的想法）。

3、教师："我来给你们伴奏，请小兄弟拉着你喜爱的小蜡笔的手，随着音乐开始跳舞吧。"幼儿随着老师吹口琴的速度在空中划线。（根据音乐的快慢节拍画出线的长短、曲线。）

4、老师："你们跳的真好看，小蜡笔学会跳舞了。我把小蜡笔跳舞的样子画下来了。"（老师示范线条的画法）

5、请幼儿根据音乐的快慢节拍在纸上画出线的长短、曲线。（纠正幼儿的握笔姿势）

6、幼儿作品欣赏，并请幼儿讲述画的内容，让全体幼儿感受绘画的趣味。

三、幼儿园大班美术教案

作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于大家弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方式。那么应当怎样写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班美术教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班美术教案篇1

活动主题目标：

1、能自在设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；

2、能根据需要自在地选择绘画材料进行作画；幼儿可根据需要，可个人进行作画，也可自在结对进行作画，让幼儿充分尝试合作的高兴；

3、尝试通过动作和色彩来感知美、创新美；

4、会用它们大胆地进行艺术表现和创新，喜爱装饰。

5、在想象创作经过中能用简单的材料装饰，尝试成功的趣味。

活动主题准备：

（1）场地准备：事先在活动主题室布置下雪天的场景。

（2）物质准备：1、各种颜色、大致不同的绘画纸；2、水彩笔、油画棒、勾线笔；3、大的展示板一块；

活动主题经过：

一、教师和幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》

1、在创设的雪景气氛中导入课题。

2、音乐游戏——《堆雪人》

启发幼儿用夸大的表情表现雪人的心情。同时启发幼儿用典雅的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。

1、教师："冬季来了，小雪花悄悄地飘落下来。小兄弟，在下雪天里你最喜爱啥子玩啥子游戏？"幼儿讨论并回答。

师："堆雪人，这个主意不错，可是大家这没有雪该如何办呢？"引导幼儿说出用绘画的形式表现。

2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。

师："那我先来堆壹个大雪人，大雪人是啥子样子的？"师："大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情如何样？

大家一起来做壹个开心的表情。

师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。

三、交代要，引发幼儿作画的欲望。

师："瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有啥子好主意来帮帮它？"幼儿相互探讨并回答。

引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬季的房子，很多小兄弟一起游戏等。

四、幼儿自在选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。

五、幼儿相互说明自己的作品。

六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。

1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己关注着的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。

活动主题反思：

最近大家正在开展主题活动主题《高兴的冬季》，可最近的天气总是阳光高照，没有一点冬季的影子。为了让幼儿能感受一下冬季的明显季节特征—下雪，我吸收了上海名园长陈定儿主编的《幼儿园文学整合教学研究成果集》中的先进理念，设计了本活动主题，在本次活动主题中，我采用了幼儿喜爱的故事务境，将秀丽的雪景融入故事，将文学故事和幼儿的技能进行巧妙的融合，并以拟人化的手法增强故事的趣味性，让幼儿在故事务景中，运用多种材料制作雪花。当我把小兄弟用橡皮泥宝宝、棉签宝宝、皱纸宝宝制作的雪花展示给大家看时，小兄弟情不自禁地喊起来：“下雪了，下雪了”，从而成功地把幼儿带到了雪花纷飞的冬季，不但让幼儿感受到了冬季明显的特征——下雪，还让幼儿天然而然地掌握了粘、画、搓的技能，同时也进步了幼儿的小组合作能力。最后在此情景中，利用冬季的下雪风景图，激发幼儿联系自己的生活经验发挥想象大胆讲述，以满足幼儿表达的欲望，进步幼儿的语言表达能力。

但在教学经过中，我觉得在设计提问时，还没有充分估计到幼儿的实际水平，比如：在讲完故事后，我原以为幼儿一定能回答出我的提问：“故事里有谁啊？”，谁知他们不但没回答出来，还说出故事中根本没有的人物来，好在我及时改变提问，才使活动主题能顺利的展开。如果我把提问变为：“故事里谁变成了雪花？估计效果会更好”；还有我在答复幼儿的时候，也出现了不当；幼儿根据我说出的句型充分开动脑筋，说出了这样一句：小雪花飘啊飘，飘到了太阳上，太阳也变成白白的了，我没有及时反应过来，而是表示赞同，无形中给幼儿灌输了错误的姿势。因此做壹个杰出的幼儿教师，不但要有创造觉悟，更应该有渊博的姿势和敏捷的反应能力，以便能及时地反馈给幼儿以科学正确的信息。

幼儿园大班美术教案篇2

活动主题目标

1、能自主探究雪花的大致外形和结构。

2、进修用手撕、画等方式制作雪花。

3、尝试自我探究“雪花”能飘在空中的多种方法。

4、增进参和环境布置的兴趣和能力，尝试成功的高兴。

5、尝试运用不同方法和同伴合作动手制作的.趣味。

教学重点、难点

重点：能自主探究雪花的大致外形和结构。

难点：进修用手撕、画等方式制作雪花

活动主题准备

1、亮光纸，手工纸等，可以用来手撕的材料。

2、图画纸，蜡笔色，水彩色。

活动主题经过

开始部分：

1、带领幼儿到户外亲自感受下雪时的情景。（用手套或深颜色的物体去接雪花并观察）

2、幼儿自主探究雪花的大概外形（大体呈圆形），有多少花瓣（六个瓣），花瓣的形状不是圆形的(大体像一条直线)

基本部分：

3、回到教室，汇报一下你发现的雪花是啥子样的（大体是圆形的，有六个瓣，每个花瓣的形状大体像条直线，也像小树枝一样有分叉）

4、根据幼儿观察汇报的结局，教师示范用手撕、画等方式制作雪花。

（1）根据幼儿观察，体会到的经验，展开想象画壹个色彩斑斓的雪花。

（2）教幼儿手撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）

（3）幼儿自在选择材料操作，可以直接进行手撕画，也可以画完后再撕下来。

5、游戏“下雪了”。

（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起，老师从高处给下抛洒，重现下雪时的情景。

（2）幼儿拿着自己制作的雪花，给上抛，用嘴吹等方法自我探究多种方法。

结束部分：

6.幼儿欣赏互评。

圣诞节就要到了，大家把雪花贴到窗户上来装扮大家的教室吧。

活动主题延伸：

出示不同形式的窗花，猜猜老师是如何做到的，可以和爸爸母亲一起探讨，下次活动主题等你们来揭开制作窗花的秘密。

活动主题反思：

我根据幼儿的兴趣点出发设计了这节活动主题，在本节活动主题中幼儿能开心的玩，细心的观察，亲自的操作，自在的创作，幼儿的姿势技能和情感都得到进步

小百科：

雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。

幼儿园大班美术教案篇3

活动主题目标：

1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。

2、产生给往太空，给往月球的梦想。

活动主题准备：

1、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮壹个。

2、油画棒、画纸幼儿人手一份。

活动主题经过：

一、说说月亮像啥子。

二、教师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事。晚上，月亮爬过树梢，出现在天空上，小动物们看到了月亮，大家议论起来。

讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想像的时刻。

说完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是啥子做的呢？

在幼儿各抒己见后，教师告知幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！

二、画画奇妙的月亮。

如果大家坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有啥子？

请先在白纸上画壹个大大的月亮，月亮里会有些啥子呢？大胆地把它画出来吧！

幼儿想像月亮上的奇妙事物并把自己的想法画下来。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

四、作品展示：请把自己画的讲给小兄弟和爸爸母亲听。

幼儿园大班美术教案篇4

活动主题目标：

1.进修制作简单的福灯笼，并进行装饰。

2.喜爱参和手工活动主题，尝试制作福灯笼的高兴。

3.引导孩子们在活动主题结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习性。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的高兴。

活动主题准备：

1.彩色纸、剪刀、丝带、胶棒等。

2.教师自制福灯笼壹个。

活动主题经过：

一、活动主题导入

师：小兄弟们，过几天就是元旦了，你们想把大家的教室装饰得漂漂亮亮的吗?

1.教师出示自制的福灯笼。

师：你们觉得这个灯笼漂亮吗?它和买的灯笼有啥子不同?你们能看出这个灯笼是用哪些材料制作的吗?

2.引导幼儿讲述制作灯笼的流程。

3.教师讲解、示范制作灯笼的方式。

(1)先在长方形的纸上进行装饰。如：纸的上下两条长边进行装饰。

(2)将长方形的纸围成壹个圆柱体或者折成长方体、三棱柱，并将对边粘贴牢固。

(3)用彩纸做成小穗头粘贴在灯笼的底部。

4.幼儿操作，教师巡回指导。

(1)提醒幼儿正确运用剪刀。

(2)注意满足个别幼儿的需要，帮助个别幼儿完成作品。

活动主题延伸：

一起将幼儿自制的福灯笼悬挂在教师中，装饰节日的教室。

活动主题反思：

为了迎接元旦，班级里带来了各种各样的灯笼。每个班级张灯结彩，贴对联，挂“福”字，挂灯笼。对于孩子们来说，他们对灯笼还是很熟悉的，对于这次的水粉写生画“新年灯笼”孩子们还是很感兴趣的。

本次活动主题的主要目标在于：通过观察和欣赏各种灯笼，能共用水粉笔勾画出自己喜爱的灯笼造型而且能够大胆选色，尝试用水粉平涂或点彩的方式装饰灯笼。活动主题开始，请小兄弟们谈谈过新年需要啥子来装扮教室，孩子们天然而然就引出了主题。有红色的小猫咪灯笼，有圆形的小熊灯笼，还有圆形的大红色灯笼……这些都是孩子们最近在教室里观察得到的印象。当我说，“大家今天来画灯笼”时，孩子们的眼睛闪烁着兴奋和欣喜。第一环节出示灯笼时，由于孩子们的注意力全部集中在小动物的灯笼上而忽略的传统的花灯和大红灯笼。这个环节应该传统的灯笼放一桌，小动物造型的灯笼放一桌，让幼儿区观察。这是我被我忽略的难题。在灯笼的组成部分孩子们都说出了这些灯笼的基本特征，然而唯一的共同处（都有灯笼穗和手提）由于我的提问方法不够白话，孩子们也许没有听懂，都没有回答上来。在第三环节孩子们在作画的经过中都能运用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂；蘸一蘸，舔一舔，点一点的方式去画自己喜爱的灯笼，然而由于第一环节忽略了灯笼的共同特，因此有两名幼儿在画好的小动物灯笼后又添加了太阳，草地等物品，这是没有预料到的。在最后讲评的环节也没有给予间接的否定让幼儿说出这两幅作品和其他作品的不同之处，而是一再强调了动物造型灯笼的特征。

本节课虽然不是很成功，然而为以后的水粉绘画活动主题中奠定了一定的基础。在以后的课程中应该做到教师一个活动主题的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动主题得以有效地开展。老师也要信赖孩子，能大胆的放手让幼儿自己去发现、去探讨、争论、质疑。另外要让幼儿多多了解大家辉煌祖国的传统文化。

小百科：中国灯笼又统称为灯彩，是一种古老的汉族传统工艺品。起源于20xx多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，大众都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的气氛。

幼儿园大班美术教案篇5

设计意图

房子是幼儿生活的必需品其中一个,房子多样的造型吸引着幼儿的眼球。在搭建玩具、讨论房子话题中幼儿积累了房子外形、功能等初步经验，也常常幻想自己会设计出和众不同的房子。《有趣的房子》就是将幼儿的已有经验和现实兴趣、认知尝试和创意表现进行整合，引发幼儿对房子“造型”和“功能”的遐想，并大胆表现。

为了化解重难点“怎样设计出特殊造型和功能的房子”，通过有趣房子的图片欣赏，帮助幼儿建构“特别”的概念，并以难题驱动引发幼儿设计化解生活麻烦的房子，既关注幼儿经验的提高，又将创意和幼儿生活对接。

活动主题目标

1.感受房子造型的特殊创意和趣味，大胆想象，尝试用炫彩棒设计有趣的房子。

2.尝试借助局部镂空表现房子的趣味。

活动主题准备

剪刀、白色炫彩棒、画纸、PPT。

活动主题经过

一、看看说说，感受房子的和众不同。

1.街道上、马路旁有各种各样的车子，说说有哪些房子？

2.老师发现了一些特别的房子，有哪些？（大象房、汽车房……）

3.你最喜爱哪一款房子？何故？它也许有啥子特别的功能？

4.教师小结：瞧，生活中吃的、穿的、用的、动物、乐器及交通工具都可以创意成房子，造型很特殊。

二、探讨讨论，感知用炫彩棒创意车子的方式。

（一）探讨房子创意

1．你们想不想也来设计一款有趣的房子呢？它有啥子特别的造型和功能呢?

2．出示拥挤的人群，稀少的绿地的ppt，提问：你们的房子能不能增加一些功能来化解生活中的麻烦呢？

（二）感知炫彩棒作画的方式

1．说明作画工具

2．梳理流程和标准

三、大胆创作，尝试创意作画的趣味。

1．幼儿自在创作、教师巡回指导。

2．鼓励孩子描述设计的是啥子房子，有啥子特别的功能。

四、展示作品，同享大家的创意。

1．请小兄弟上前探讨同享。

2．进一步感受特殊创意的房子。

五、延伸活动主题。

将纸盒、积木等材料投放于区域，请幼儿继续展开立体的房子创作。

幼儿园大班美术教案篇6

【活动主题目标】

1、进修用对称的方式画动物的五官，感受生活中的美。

2、能在集体面前展示自己的成果，尝试成功的喜悦。

【活动主题准备】

口罩若干、水彩笔、PPT。

【活动主题经过】

一、感知各种口罩（看PPT）

1、小兄弟们，今天老师带来了一张图片，你们看看他们都戴了啥子？

2、这些人何故要戴口罩呢？

3、你喜爱哪一款呢？何故？

4、如果是你，你想如何设计你的口罩呢？

二、教师示范，幼儿仔细观看。

1、老师喜爱小猫咪，因此我要设计壹个猫的口罩，这个口罩有两个面，大家只要设计壹个面就可以了，另壹个面是用来罩住嘴巴的，以老师在口罩上做的红色圆点记号的一端放在最上面。请小兄弟仔细看老师是如何设计的。

2、我先画上小猫咪的鼻子，再以这个为中心，画上小猫咪的脸，另一边该如何画呢？再是嘴巴。小兄弟想想看，还缺点啥子呢？（小猫咪的胡子）

3、你们看，老师的口罩变漂亮了哦（老师戴上口罩表演猫叫），

那你们想不想让自己的口罩也变漂亮呢？

重点：告知幼儿动物的脸的两边是对称的。

三、幼儿操作，教师指导。

标准：

1、请小兄弟们用对称的方式设计壹个和别人不一样的动物口罩。

2、画好的小兄弟把报纸和彩色笔放在桌子中间，把椅子塞到桌子可以去告知你的爸爸母亲，你画的是啥子动物口罩，请爸爸母亲帮你把口罩戴上。

重点：教师引导幼儿用对称的方式画动物的五官。

四、口罩秀。

1、小兄弟们，今天老师还带来了一首模特歌，请你们戴上漂亮口罩，大家一起来走模特路。

2、教师播放音乐，幼儿两两组合走模特路，展示自己的口罩。

五、教师小结。

小兄弟们表演得真棒，现在请小兄弟和老师一起把漂亮口罩送回去大家下次再来走模特路吧。