一、参与技能大赛如何说明自己的项目

答：在参与技能大赛时，给评委和观众说明自己的项目是特别决定因素的一环。下面内容我将从专业角度给出说明自己项目的流程和要点，并提供一些拓展内容以增强说明的质量和效果。

1.开门见山，明确说明项目名称和目标。简洁明了地说明自己的项目名称以及项目的目标和用途。如果一个机械加工项目，可以直接说明：“我参与的项目是机械加工模块，旨在展示自己的机械加工技能和工艺流程。”

2.解释项目的主要内容和创造点。详细说明自己的项目内容，包括所运用的材料、工具和技术。强调项目的创造点和特殊之处，指出和传统方式的不同差异和优势。如果一个软件开发项目，可以说：“我开发的软件具有智能化的算法和人机交互界面，在进步职业效率和用户尝试方面有特殊的优势。”

3.展示项目的实施经过和方式。简要说明自己是怎样进行项目的实施和开发的。可以说明采用的流程和流程，并强调所运用的高效职业方式。在壹个建筑设计项目中，可以说：“大家遵循了现代化的设计流程，从需求解析到建模和渲染，运用了最先进的软件和工具来进步设计效率和效果。”

4.强调自己在项目中的贡献和技能。说明自己在项目中承担的具体人物和职责，并突出展示自己的专业技能和经验。可以提及自己在项目中化解的难题和克服的挑战，以突出自己的能力和价格。例如：“作为团队的领导者，我负责协调团队成员的职业和资源分配，同时也参和了项目的具体设计和实施职业，在项目经过中，我成功化解了一些技术难题，进步了项目的质量和效率。”

5.结束时，强调项目的成果和价格。拓展资料自己的项目成果，强调其在相关领域中的实际应用和社会价格。可以讨论项目的潜在影响和未来进步路线。例如：“通过这个项目，大家不仅取得了显著的成果，还为相关领域的进步做出了贡献，大家希望能够将这些技术和经验进一步推广和应用，推动相关行业的进步和创造。”

-可以利用举例、数据和统计来支撑自己说明项目的内容。引用相关的研究结局和成功案例，以增加自己的说服力和可信度。

-在说明经过中，注意语言表达清晰简练，避免运用行业术语和专业名词，以确保观众和评委能够充分领会和关注项目的决定因素信息。

-示范项目的视觉要素也很重要。如果也许的话，准备一些展示材料、图片或视频，以便能够更直观地展示自己的项目。

怎么样？经过上面的分析流程和要点，你可以给评委和观众生动地说明自己的项目，并展示自己的专业能力和价格。在说明经过中要自负、清晰地表达，让大众对你的项目产生兴趣和认可。希望兄弟们在技能大赛中取得好成绩！

二、技能比赛开幕式主持词范文

【篇一】

尊敬的各位领导、各位来宾、老师们、同学们：

大家下午好!

8月24日，第2xx届奥运会胜利闭幕，中华健儿奋勇拼搏，以51金列金牌榜第一位;9月28日，在太空遨游两天多的“神舟”七号飞船返回舱成功着陆，标志着我国的航天事业又迈上了壹个新的台阶;上一周，大家又迎来了祖国59岁华诞，可以说，举国上下，喜事连连。大家淄博市工业学校单县分校全体师生又欢聚在这里，迎来了淄博市工业学校单县分校第xx届综合技能竞赛节的胜利开幕。

大家有幸邀请到了单县教学局职教股的范峰主任，下面让大家以热烈的掌声对范主任的到来表示热烈的欢迎，在主席台就座的还有:淄博市工业学校单县分校校长关文胜同志，淄博市工业学校单县分校党支部书记张士魁同志，淄博市工业学校单县分校副校长冯立庆同志，淄博市工业学校单县分校副校长于宗德同志，淄博市工业学校单县分校副校长张波同志，淄博市工业学校单县分校教务处主任孙鹏飞同志。

本届综合技能竞赛节的主题是“团结文明创造和-谐”，口号是“同壹个校园同壹个愿望”。活动主题的目的旨在培养优良校园育人环境、创建浓郁校园文化气氛，展示我校师生奋发进娶勇于拼搏的蓬勃朝气，进一步为同学们发挥潜在的创造创新才能，展示靓丽的风采和丰盛的才艺，锤炼综合素质提供广阔的平台。

我公布，淄博市工业学校单县分校第xx届综合技能竞赛节现在开幕。

本届综合技能竞赛节开幕式共有七项议程：1、奏国歌;2、关校长致开幕词;3、县教学局范主任讲话;4、孙鹏飞主任宣读活动主题实施方法;5、教师代表发言;6、学生代表发言;7、技能节揭幕战----师生篮球对抗赛。

开幕式进行第一项，奏国歌。全体起立。请坐。

开幕式进行第二项，请淄博市工业学校单县分校校长关文胜同志致开幕词。

开幕式进行第三项，请单县教学局职教股范主任讲话，大家欢迎。

开幕式进行第四项，请孙鹏飞主任宣读第xx届综合技能竞赛节活动主题实施方法。

开幕式进行第五项，请教师代表孙瑞芳老师发言。

开幕式进行第六项，请学生代表单媛媛同学发言。

综合技能竞赛节的开展，是课堂教学的有效延伸，有利于培养学生的进修兴趣，营造良好的进修气氛，有利于学生钻研科学，展示才能，进步自己的综合素质和创造能力，对促进我校校风和学风建设，形成健壮给上，充满生机和活力的校园进修气氛具有重要影响。校园正由于有了科技，才有了和时俱进的学说质量;校园正由于有了文化，才有了深厚的文化底蕴;校园正由于有了艺术，才有了灵动的灵魂气质!老师们，同学们，帷幕马上拉开，青春早已飞扬，风采继之绽放，希望我校全体师生发扬“勤勉、求实、廉洁、开拓”的灵魂，齐心协力将我校第xx届综合技能竞赛节推给壹个新的高峰!

开幕式进行第七项，师生篮球对抗赛。欢迎全体师生到场观看。

我公布，淄博市工业学校单县分校第xx届综合技能竞赛节开幕式到此结束。预祝本届综合技能竞赛节圆满成功!

请各位领导退场休息。请各班有序带回。

【篇二】

尊敬的各位领导、各位来宾、参赛选手：

大家上午好!

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”大家在这里隆重举行第xx届xx市高等职业院校学生职业技能竞赛“动漫设计和制作技术”项目竞赛开赛仪式。出席今天签约仪式的领导和来宾有：

xx市教委高教处处长xx教授

xx市高等职业技术教学研究会会长xx教授

xx市人力资源和社会保障局职业能力建设处xx副处长

xx市人力资源和社会保障局职业技能鉴定中心xx科长

xx正大软件职业技术学院党委书记兼常务副院长xx同志

……

xx市教委高教处干部xx同志

让大家以热烈的掌声给各位领导和来宾表示热烈的欢迎!

参与今天开赛仪式的还有16支参赛队伍的带队老师和参赛选手。欢迎你们的到来!

我公布：第xx届xx市高等职业院校学生职业技能竞赛“动漫设计和制作技术”项目竞赛开赛仪式开始!

仪式进行第一项：请xx技术学院党委书记兼常务副院长xx同志致欢迎辞。

仪式进行第二项：请xx市教委高教处处长xx教授发表讲话。

仪式进行第三项：请参赛选手代表xx宣誓。

仪式进行第四项：请评委代表xx宣誓。

仪式进行第五项：请xx市人力资源和社会保障局职业能力建设处xx副处长公布第xx届xx市高等职业院校学生职业技能大赛“动漫设计和制作技术”项目竞赛开赛。

我公布：第xx届xx市高等职业院校学生职业技能竞赛“动漫设计和制作技术”项目竞赛开赛仪式结束!让大家以热烈的掌声欢送各位领导和来宾离场!请参赛选手进入赛场进行比赛。

【篇三】

尊敬的各位评委，来宾，亲爱的同学们：

大家下午好!

炎炎的夏日点燃了大家年轻的*，正值青春的大家奋发给上，渴望展现自我，大家在这里举办的数学科学学院“千帆扬师海”师范技能大赛就一个展现数科学子风采的大舞台。

我谨代表院学生会进修部，欢迎大家来到数学科学学院“千帆扬师海”师范技能大赛高年级组决赛的活动主题现场，我是今天的主持人卢枫。

让大家以热烈的掌声对各位嘉宾，评委的到来表示中热烈的欢迎和衷心的感谢!

经过了上午的模拟课堂比赛，大家不禁为选手们的出色表现而折服，而今天下午，大家将欣赏到他们精妙的演讲，就让大家大家拭目以待吧!

下面由我来宣读本次比赛的制度：

1，进行现场抽题，每位选手在前一位选手上台演讲时到职业人员处抽题，准备3分钟后上台演讲;

2，上台演讲时刻为每人5分钟;

3，当演讲时刻剩余2分钟时，会有铃声提醒，职业人员会举牌提示，请职业人员示范一下;

4，即席讲演项目比赛满分30分。

祝各位选手都能在比赛中有出色的发挥。

好，话不多说，大家马上进入比赛环节，首先掌声有请1号选手，

他演讲的题目是：

请2号选手做好准备。

感谢1号选手，有请2号选手上场，他演讲的题目是：

请3号选手做好准备。

……

感谢选手们的精妙表现，现在请老师对大家本场比赛做总体点评，谢谢老师的点评，为大家就怎样进步师范技能指明了路线。请各位嘉宾，评委和选手上台合影留念。

好，谢谢大家的评委和嘉宾们，请各位老师到台下就坐。

(如果有颁奖)现在到了本场比赛最激动人心的时刻啦，比赛的结局就在我的手上，首先大家公开三等奖的获奖选手，。有请老师为大家的获奖者颁奖，并合影留念。

是二等奖的获奖选手，

有请老师为获奖选手颁奖，并合影留念。

是大家的一等奖获取者：

有请老师为获奖选手颁奖，并合影留念。

好，让大家用掌声祝贺获奖的选手们，是昨日的汗水成就了今天的巅峰。

(谢谢大家的评委和嘉宾们，请各位老师到台下就坐。)

相信，通过本次“千帆扬师海”师范技能大赛的开展，大家对师范技能的了解一定更深刻了吧!

未来的大家肩负着为人师表，培育英才的重担，正如美国历史学家亨利·亚当斯所说：“教师追求的是永恒，他的影响也将是永无止境的。”就让大家从现在开始，在进修和职业中进步教学操作能力和综合素质水平，为成为一名杰出的人民教师而不懈努力吧!

生活是一篇小说，不在长，而在好，就让大家用青春的*和汗水来书写大家的美妙人生吧!

大家也不能忘记在背后一直默默支持大家的老师，让大家用热烈的掌声感谢大家在座的以及还在辛勤职业中的老师们，是无论兄弟们们的指导为大家插上了愿望的翅膀，让大家展翅高飞!

现在我公布：数学科学学院“千帆扬师海”师范技能大赛高年级组决赛取得圆满成功!

让大家相约，明年的师范技能大赛上再会!

请大家以热烈的掌声欢送各位评委和嘉宾。

谢谢大家，大家今天的活动主题到此结束，请大家有序退场。

三、急需班主任基本功展示主持词

班主任职业规范和技能要点

第一章班主任职业的基本规范第一节班主任职业的主要责任 1．教学引导学生，促进学生健壮成长（1）要想法引领，突出主线（2）正面教学，激励为主（3）因材施教，引导行动（启发、谈话、讨论、讲座、咨询、谈心等形式）（4）要坚持日常化的教学方法（5）逐步培养学生自我教学和自我调节的能力 2．加强班级建设，营造良好的育人环境班主任是班集体的设计者（制定班级目标）、组织者（班级领导核心和积极分子队伍的培养）、指导者（权威性）、管理者（日常职业，偶发事件）班主任要树立三个意识：进步观、综合观、能动观 3．指导学生进修，促进学生终身进步（1）引导学生树立科学的进修价格观：进修是有用的、有趣的、有效的（2）培养学生良好的进修习性：五种习性——阅读自学的习性、归纳拓展资料的习性、观察思索的习性、切磋探讨的习性、反思的习性（进修内容、进修经过、进修目标、进修行为、他人进修经验）、（3）帮助学生变被动为主动进修 4．开展班级活动主题，进步学生特点特长 5．统筹教学力量，促进学生和谐进步（1）班主任是班级任课教师的协调者（2）班主任是校内教学合力的纽带（3）班主任是沟通学校家庭社会的桥梁第二节班主任职业的主要内容一、了解和研究学生（1）了解和研究学生的途径：班级基本情况、学生个人情况（2）了解和研究学生的方式：观察法、谈话法、书面材料解析法二、抓好班级日常管理（1）制定职业规划——内容班级基本情况解析、管理目标任务、具体职业安排（2）评定和奖惩三、实施集体教学（1）让学生通过集体活动主题，培养集体职责感（2）培养学生在集体中的生存能力（3）培养团队灵魂和协作觉悟四、做好个别教学（1）对杰出生的教学——严格标准、客观评价、挫折教学（2）对中等生的教学——因材施教、挖掘潜力、目标激励（3）对后进生的教学——重拾信心、以德服人、以理服人、以智导行五、指导课外生活类型——公益活动主题、科技活动主题、文学艺术活动主题、体育锻炼、社会操作活动主题六、加强生活指导七、加强家校联系八、预防和处理突发事件第二章班主任的基本素养和能力一、班主任的基本素养：想法素养、道德素养、人文素养、法律素养（公民基本法律常识、职业法律常识和青少年儿童法律姿势）。作为班主任，最基本的道德素养是啥子呢？一是尊重学生人格，二是尊崇学生独立的特点，三是追求正义和公正。

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二、班主任的基本能力：进修、管理（灵魂引领和难题梳理）、育人、科研、协调、创造、审美能力。三、班主任的专业成长，有效途径：校本教研——草根研究、同伴相助、专家引领；终身进修——持之以恒、阅读写作。第三章新时期中小学的想法品德教学一、现状解析：学生特征 1．思考活跃，视野开阔，接受信息能力强 2．特点张扬，富于激情，现代觉悟强 3．追求流行，缺少艰苦奋斗灵魂 4．注重自我，缺少职责感 5．心理难题增多，承受挫折能力不强二、德育的新理念 1．学会做人，2．学会选择，3．生活德育，4．对话和尝试，5．人文关怀。三、德育的内容和策略 1．培养良好行为习性——道德教学的底线：文明习性、生活习性、进修习性、劳动习性 2．培养民族灵魂——做全球的中国人：民族觉悟、文化认同、公民人格 3．慈爱和职责——道德的核心价格观：对自己负责、对同伴负责、对家庭负责、对社会负责、对民族和民族负责、对天然生活和环境负责 4．真诚守信——立身处世的基本标准 5．正确的人生观——人生路上的路线标，正确人生观的基本特征：以善待自己，服务他人为人生核心；以成就自我，奉献社会为人生目的；以大公无私，乐观进取为人生态度。班主任怎样引导学生树立正确的人生观？首先要让学生确立珍爱生活，积极进取的人生态度；其次班主任要致力于净化学生进修环境和生活环境，进步学生对社会不良环境的抵抗力；同时定期开展学生心理咨询和辅导，关注学生的心情变化，及时为学生排忧解难。 6．制度觉悟——现代人的基本特征如何培养学生的制度觉悟？进修制度，接着是激发学生遵守制度的梦想并进行行为训练，三建立约束和激励机制，实施量化管理。 7．网络道德——信息社会进步的迫切标准帮助学生树立理想，明确任务，培养学生建立健全网络人格；引导学生健壮上网，主推绿色网站；加强管理，严肃纪律；积极运用网络平台实施德育。 8．科技道德——科技时代对伦理提出的标准第四章中小学生心理健壮教学指导一、衡量儿童青少年心理健壮的标准： 1．智力和思考进步正常，有创新力；2．有良好的认识自己接纳自己的心态和觉悟；3．能够合理表达自己的心情，保持积极愉悦的心态；4．有较强的自制力，能够承受挫折；5．能够较客观地认识周围的环境，积极地适应环境；人际关系协调， 6．具有合群、同情、慈爱、助人品德；具 7．有健壮的生活方法和生活习性；8．有完整和谐的人格。二、学校心理健壮教学三大任务：其一是培养学生良好心理素质、其二是维护学生心理健壮、其三是促进学生实现和环境的积极适应，成为四有新人。三、心理健壮教学和德育的不同差异有哪些？ 1、在目标上，德育以塑造学生完善的道德质量为主，心理健壮教学以培养学生最佳健壮的人格为主 2、在路线上，德育以人生观价格观为核心，心理健壮教学以学生成长中的心理难题为核心 3、德育给人指出路子，心理健壮教学是为了帮助人自己寻找路子

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四、班主任进行心理健壮教学的基本标准 1、自身有良好的心理素质 2、辅导学生心理健壮的必要姿势和技能 3、营造健壮的班级心理环境 4、利用多种途径开展心理健壮教学 5、敏锐发现和觉察学生的心理异常情形 6、遵守心理辅导的道德规范：真诚守信、热诚友善、严守秘密 7、注重培养学生的自我调节能力五、中小学生成长中的心理困惑 1、厌学的缘故：进修失败产生的厌学；老师批评不当引起的厌学；人际关系差产生的厌学；没有树立正确的进修动机；学业负担过重，产生逆反心理。 2、心情心理难题：冲动、易怒、叛逆、紧张焦虑、喜怒无常、心情淡漠等。 3、自我认同困惑：对自己的性格气质认识不清、高估自己、低估自己、人物交换困难。 4、交往困难：害怕说话和发言、不愿和他人一起活动主题、爱生闷气、自卑等。 5、异性和同性交往难题：异性交往冷淡、异性交往紧张、异性交往过密、不当性行为如同性恋倾给、性别人物障碍如男性女性化。第五章班级建设和管理第一节班集体的建设壹个良好的班集体的主要特征：有明确的班级奋斗目标、有组织健全团结一致权威的班级领导核心和骨干队伍、有统一的班级常规和严明的纪律、有正确的占主导地位的班级舆论、有良好的人际关系。一、认真做好班情解析二、健全班级组织机构，形成班集体核心三、提出班集体的共同奋斗目标四、建立班集体的制度和纪律五、培养正确的班级舆论和建立良好的班风六、建立和谐的班级人际关系七、做好班级日常管理八、整合教学力量，发挥桥梁影响第二节班级文化的建设一、班级文化的功能：教学、凝聚、制约、激励二、班级文化的建设班级物质文化：布置教室、办好板报、建好图书角、班级绿化、开辟宣传栏班级制度文化：建立班级岗位职责制和岗位轮换制、共同制定班训、民主商定公约班级灵魂文化：精心设计班旗班徽、塑造积极给上的班级灵魂、培养班级认同感和归属感、建立充满爱的班集体、第三节班级社团的建设一、班级少先队集体的建设 1.做好少先队员及队委的进步和培养职业 2.开展少先队系列活动主题，丰盛班级文化建设：中队主题活动主题、系列小队活动主题、重大节日活动主题、社会操作活动主题二、班级学生社团的建设第六章班级活动主题的设计和组织一、班级活动主题的形式：主题班会、主题队会、结合课程教学的班级活动主题、配合学校教学主题的班级活动主题、节日性活动主题、班级社会操作活动主题、班级联欢会、班级郊游活动主题。二、班级活动主题的特征：教学性、趣味性、递进性、时代性。

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三、活动主题主题的选择：以学生成长中的困惑、以当前社会生活中的热点难题、以新课程进修难题的延伸、以本地特色教学资源。四、活动主题形式：故事会、报告会、专题讲座、演讲会、辩论会、讨论会、歌舞表演、音乐欣赏、影剧点评、诗歌朗诵、技能竞赛、科技发明制作、展览、旅行、参观、访问、夏令营等。第七章政策法规解读和应用 1.学生是未成年人，18周岁下面内容。10岁以前为无民事行为能力人。10以上 18下面内容为限制民事行为能力人。 2.学校是监护人的代理人，和学生之间是监护代理的服务性契约关系。学校承担的是过错职责，监护人承担的是无过错职责。 3.教学法律法规的分类：义务性（必须、应当、应该、义务保证）、禁止性（不准、不许、禁止、不得）、授权性（可以、有权、鼓励、支持）。 4.中小学教师职业道德规范：一热爱二严廉团尊为 5.常见的惩罚的形式：灵魂罚、荣誉、补偿、权利、财产、替代罚 6.处分学生应遵守的基本程序：上报材料、初步讨论、听取申辩、集体复议、情况通报、法人签发、书面通知、告知权利。三、简答题。 1.班主任对学生个体的了解和研究包括哪些方面？研究学生的基本情况，如年龄、健壮等；学生的家庭情况，如父母的文化水平、职业、经济状况、居住条件等；学生的想法品德和进修情况，如遵规守纪、文明礼貌、集体意识以及进修成绩、进修态度、兴趣特长等；学生的特点情况，如智力特征、情感意志、性格气质的类型等 2.试述班主任应如何做好后进生的转化职业。以德服人：关心爱护学生，给学生以榜样，建立融洽的关系感化后进生，让他们燃起希望之火，积极给上以理服人：针对性地引导学生明察难题，解析根源，明白危害，改过自新以智导行：利用教学机智，善于捕捉后进生身上的闪光点，及时表扬鼓励，对过错反复现象，耐心说明，持之以恒，反复抓，帮助他们拓展资料经验教训，增强和不良诱因做斗争的能力 3.在小学高年级阶段，经常会出现三、五个孩子组成“小团体”。他们经常聚在一起玩游戏、玩耍，有时还惹是生非，影响班级形象。对于这样的现象，你是怎样看待的？（1）扬长避短，因势利导，让小团体有良好的行为习性；（2）抓住小团体的核心，引导核心人物带动其他人物进入良性情形；（3）分化不良团体，说明一些新的伙伴。 4.班主任既要维护严明的班级纪律，又要充分尊重学生的特点，体现“以生为本”。作为班主任，你认为应如何二者兼顾？（1）班规是班主任和老师共同制定，有利于形成班风和学风；（2）通过丰盛多彩的活动主题进步学生的特点。 5.某班一位女孩子，平时进修认真扎实，成绩较好，但每次考试后都对自己的成绩不满意。在期末考试前夕找到老师，诉说心里紧张，一想到考试就手心出汗，担心考不好，请解析此生心理并拿出指导提议。（1）肯定孩子是追求最佳；（2）解析考前生理反应；（3）调整孩子的目标。 6.某学校的壹个“难题班”。不仅班里的学生进修成绩较其他班差，而且学生特点张扬，难以管理，班风很乱。最近五（4）班的班主任老师因病休长假，学校思考再三决定派赵老师接任该班班主任。假如你是赵老师，如何想？如何做？（1）打造班级文化，共同制定班级常规；（2）利用集体活动主题精心策略组织；（3）和科任老师沟通，共同制定策略；（4）给孩子们进修策略的指导；（5）分群体开家长会，和家长沟通。